為進(jìn)一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平，培育教育教學(xué)成果；以及深化學(xué)�！靶畔⒓夹g(shù)+”人才培養(yǎng)特色，推動新時代本科高校教育教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)校智慧教室全覆蓋的有利條件。根據(jù)我院實際情況，學(xué)科建設(shè)辦公室于2023年12月11日15：00在第七會議室，組織了 2023年校級教學(xué)改革項目和“信息技術(shù)+”智慧教學(xué)專項的申報評審會，會議由學(xué)科建設(shè)辦公室楊文科主持，各項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯報，學(xué)術(shù)委員會成員何世彪、景興紅、陳成瑞作為評審專家對各申報項目進(jìn)行了評審。

會上，楊文科首先介紹了本次教改項目申報整體情況，明確了本次評審的主要目標(biāo)，通過評審確保選題能促進(jìn)教育教學(xué)，提高申報質(zhì)量，同時營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。之后，各項目負(fù)責(zé)人先后對申報項目的主要解決的問題，建設(shè)內(nèi)容、舉措和預(yù)期成果方面做了匯報，并接受專家質(zhì)詢。與會專家針對各項目選題的合理性，思路、方法、手段的可行性，邏輯、用詞、提法的準(zhǔn)確性等提出了寶貴意見和建議。

最后，何世彪院長給大家分享了科學(xué)教育的四個層面科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)知識。核心素養(yǎng)的內(nèi)涵-核心知識、核心能力、核心品質(zhì)。閱讀能力、思考能力和表達(dá)能力是學(xué)生的三大核心能力；正確的價值觀、科學(xué)的思維方式和優(yōu)秀的品格是學(xué)生的三大核心素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)這些理念提法要在長期閱讀中積累，對我們撰寫教改項目具有指導(dǎo)意義，理念要緊跟時代發(fā)展，不能泛泛而談，撰寫教改項目之前要有一定的研究基礎(chǔ)，才能使項目具有說服力。