為掌握課程建設現(xiàn)狀，評價課程建設水平，提高課程建設質量，根據(jù)《重慶工程學院教學質量管理辦公室關于開展2024年下半年課程評估工作的通知》相關要求，電子信息學院于11月13日在辦公樓212會議室召開了2024年課程評估評審會。會議由院長助理錢雅楠主持，院長何世彪，系副主任董旭斌、陳印，教務副科長李金瓊以及參與評估的各課程負責人參加了本次會議。

本次參與評估的共5門課程，分別是《EDA技術》《FPGA技術課程設計》《Linux操作系統(tǒng)》《數(shù)字電子技術》《嵌入式微控制器課程設計》。

會上，各課程負責人從教學文件、師資隊伍、教學內(nèi)容、教學條件、課程考核等方面依次匯報了課程建設情況。與會專家在聽取匯報后對各課程進行了一一點評。從提交的資料和匯報情況來看，5門課程的各項教學文件規(guī)范、在教學改革方面取得了不同程度的成效。會議一致通過5門課程的評估，院內(nèi)評估均為良好。同時，存在的問題也很明顯：課程特色不夠明顯、教學手段和方法過于傳統(tǒng)、課程的作用與地位不夠準確、個別課程的師資配備太過單薄、課程內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)與現(xiàn)實的需求結合不緊、課程本身的建設和改革力度體現(xiàn)不足等。

課程是人才培養(yǎng)的核心單元，課程質量直接決定著人才培養(yǎng)質量，為了落實學校關于加強應用型人才培養(yǎng)的定位，本著“以評促建”的理念，與會專家在指出問題，建議修改的基礎之上，強調(diào)：課程建設需要常抓不懈，各課程負責人，需要關注企業(yè)對人才的需求，關注課程實施的達標情況，關注課程對人才培養(yǎng)的支撐，發(fā)現(xiàn)課程實施過程的不足，不斷進行改進，要挖掘典型應用場景下的課題，作為綜合實踐課題，真正提高學生分析和解決工程問題的能力，從課程評估過程中發(fā)掘教研教改課題，立項進行相關的課程建設。評估不是目的，通過評估發(fā)現(xiàn)問題，持續(xù)把課程建好才是目的。

本次會議既是對課程建設情況的評審，也是一次相互交流學習的機會，體現(xiàn)了“以評代培”教師培養(yǎng)方法，啟發(fā)教師思考課程建設和改革方向，為提高我院課程建設整體水平，起到了積極的推動作用。