為進一步提升教師教育教學(xué)水平，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，增強教學(xué)管理能力，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平，電子系于2024年11月20日在四教305教室舉辦了“說課”活動專題研討會。本次會議特邀張仁永助理蒞臨指導(dǎo)，并邀請電子系全體教師積極參與，共同交流探討。

會議伊始，張仁永助理詳細(xì)解讀了學(xué)校關(guān)于開展2024年“三說”活動的相關(guān)通知。他指出，“三說”活動不僅是學(xué)校在教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)方面的重要舉措，更是對學(xué)校整體建設(shè)、改革和發(fā)展的有力推動。這項活動既是應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建設(shè)大討論的重要環(huán)節(jié)，也是深入推進教學(xué)改革、檢驗教學(xué)成果的關(guān)鍵措施，對全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有深遠意義。各學(xué)院需高度重視，凝聚共識，確�；顒尤〉脤嵭�。

隨后，董旭斌主任圍繞“說課”這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵內(nèi)容進行了深入剖析。他指出，“說課”需要重點闡明以下幾個方面：一是課程性質(zhì)；二是課程目標(biāo)；三是教學(xué)設(shè)計（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核方式）；四是教學(xué)資源；五是學(xué)情分析；六是教學(xué)反思；七是課程成果及創(chuàng)新點。董主任的分享為教師們梳理了清晰的框架，明確了“說課”的核心要點和方向。

在隨后的說課展示環(huán)節(jié)，電子系全體教師依次進行了說課演練，并在激烈的討論與評議中，選拔出鐘冬梅老師和胡蓉老師代表系部參加學(xué)院“說課”比賽。針對鐘冬梅老師的說課展示，參會教師們提出了許多寶貴的改進意見。例如，董旭斌主任建議，應(yīng)依據(jù)具體評分標(biāo)準(zhǔn)，是否需要增加課程內(nèi)容的深度與細(xì)節(jié)；劉穎老師指出，說課過程中需注意與觀眾的互動，保持眼神交流，適當(dāng)停頓，為觀眾留下思考空間；武麗莉老師強調(diào)，課程目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)參考最新課程大綱，并確保目標(biāo)具有可量化特性。同時，她建議更新PPT中開發(fā)板的圖片，以反映實驗室設(shè)備的升級現(xiàn)狀；學(xué)情分析部分則應(yīng)更簡潔明了；課程思政的引入需更自然流暢，避免顯得生硬。代紅英老師還指出，PPT中展示的BOPPPS教學(xué)模型尚未完整體現(xiàn)“O”環(huán)節(jié)，即教學(xué)目標(biāo)部分，需進一步優(yōu)化補充。

對于胡蓉老師的說課展示，教師們也給予了具體的指導(dǎo)。除部分與鐘老師相似的問題外，針對課程定位標(biāo)準(zhǔn)和課程思政部分，提出了進一步完善的建議。例如，課程思政部分可以通過具體案例呈現(xiàn)，使內(nèi)容更加生動鮮活，從而更好地與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

此次專題研討會不僅讓新教師對“說課”的要素與流程有了更清晰的認(rèn)識，還提供了許多實用的建議，為鐘冬梅老師和胡蓉老師備戰(zhàn)學(xué)院“說課”比賽注入了信心。更重要的是，這次研討會為電子系持續(xù)推進教學(xué)改革和一流課程建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)，有力助推了專業(yè)內(nèi)涵和辦學(xué)質(zhì)量的全面提升。