他是來自20自動化2班的趙建剛同學(xué)，初入大學(xué)時，猶如置身迷霧之中，對未來毫無頭緒，甚至自嘲為“咸魚”。大一的語文課上，“大學(xué)何為，大學(xué)為何，何為大學(xué)”的叩問在他心間種下了思考的種子。大二，他便踏上了追夢之旅。四年只是一眨眼，轉(zhuǎn)瞬之間便已畢業(yè)。他對他大學(xué)生活所做的一個總結(jié)就是“不馳于空想，不懈于春與秋”。

混沌初啟，迷茫中覺醒

大一的趙建剛，青澀懵懂，面對嶄新的大學(xué)生活，內(nèi)心滿是迷茫與膽怯。當同學(xué)們積極競選助理或班級干部時，他選擇隱匿在人群中，過著看似單調(diào)的日子，自嘲為“咸魚”。然而，一顆不甘平凡的心在心底悄然萌動。他深知，即便沒有明確的目標，也不能停止前進的腳步。于是，他開始嘗試跑步，從最初艱難地跑完2公里，到后來能夠輕松跑完10公里。在這個過程中，他不僅鍛煉了自己的毅力，更在疲憊與堅持的交織中，找到了內(nèi)心的寧靜。這一年，他獲得了一等獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金，這猶如一道曙光，照亮了他迷茫的內(nèi)心，也讓他意識到自己尚有無限潛力。

登高望遠，開啟新征程

大二伊始，趙建剛決心打破現(xiàn)狀，主動毛遂自薦成為肖璐老師的助理。這一勇敢的決定為他開啟了一扇全新的大門，讓他得以從一個全新的視角去審視大學(xué)生活。在與老師和同學(xué)們密切協(xié)作的過程中，他結(jié)識了黃啓洋學(xué)長，這位學(xué)長如同一盞明燈，照亮了他前行的道路，引領(lǐng)他結(jié)識了更多優(yōu)秀的師長和同學(xué)，使他的視野得到了極大的拓展。從最初的懵懂無措，到后來能夠熟練地協(xié)助處理各類文檔，參與籌備并輔助老師完成五十余場會議，積極投身學(xué)風(fēng)精品項目、班級紅藍綠建設(shè)以及優(yōu)秀團支部的打造，還踴躍參與家鄉(xiāng)建設(shè)和社區(qū)疫情防控志愿服務(wù)等活動。這一系列豐富而充實的經(jīng)歷，極大地拓寬了他的視野，激發(fā)了他內(nèi)心深處對更多知識和成長的渴望，讓他對未來有了更為明確的方向和追求。

知識探秘，技能進階路

隨著對大學(xué)生活的深入探索和視野的不斷拓展，趙建剛不再滿足于專業(yè)知識的表面學(xué)習(xí)，開始踏上了自主探索知識奧秘的征程。他憑借著頑強的毅力和對技術(shù)的熱愛，自學(xué)python，從剛開始的晦澀難懂，到后來的豁然開朗，并著迷其中。此后，他利用自己打工、勤工助學(xué)以及獲得獎學(xué)金積攢下來的資金，進一步深入學(xué)習(xí)web前端、數(shù)據(jù)庫操作、圖片音頻爬取以及服務(wù)器配置等前沿技術(shù)，并成功開發(fā)出一款聊天小軟件，展現(xiàn)出了卓越的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

憑借自學(xué)python打下的堅實基礎(chǔ)，他有幸參與到水下智能巡航項目中。在這個充滿挑戰(zhàn)的項目里，他全身心地投入，每天長時間駐守實驗室，面對一堆零散的零件，從最初的迷茫無措到逐漸熟練地進行組合調(diào)試，一步一個腳印地進行代碼編寫與優(yōu)化，逐個模塊地精心構(gòu)建和完善。經(jīng)過無數(shù)次的嘗試與失敗，最終成功實現(xiàn)水下機器人的下水測試和報警巡航功能，那一刻，他品嘗到了成功的巨大喜悅。此外，他還積極參加智慧物流、西門子工程實踐等專業(yè)競賽，在比賽中不斷挑戰(zhàn)自我，與來自不同背景的師生和同行交流合作，充分利用學(xué)校的各類資源，不斷提升自己的技術(shù)水平和實踐能力，收獲了一系列榮譽獎項，這些經(jīng)歷成為了他成長道路上的寶貴財富，見證了他從一名懵懂學(xué)子向技術(shù)能手的華麗轉(zhuǎn)變。

星辰大海，夢想再啟航

回想大學(xué)四年的成長歷程，趙建剛感慨萬千。他從未想過自己能取得如此多的成就和進步。他感謝那些曾經(jīng)幫助過他的老師和同學(xué)，感謝那些讓他成長和收獲的經(jīng)歷。如今，他已在中控技術(shù)科技股份有限公司擔(dān)任自控工程師一職，面對新的挑戰(zhàn)和機遇，他始終保持著堅持和不認輸?shù)膽B(tài)度。

“夫志之所向，則向無不勝。持之以恒，則定能功成。”趙建剛用自己的大學(xué)經(jīng)歷生動地詮釋了這句話的內(nèi)涵。他始終堅信，越努力越幸運，而他也將繼續(xù)用自己的努力書寫更加輝煌的人生篇章，等待著秋風(fēng)帶來瑞露，那時的他必將以更加耀眼的姿態(tài)，展現(xiàn)重工少年的風(fēng)采與擔(dān)當。