探索、嘗試、改革
電子信息學院武麗莉
各位領導、老師們下午好，我是電子信息學院的武麗莉。學校通過了合格評估，接下來將開啟跨越式的內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)學校本科教育教學思想觀念大討論要求，電子信息學院從學院、系部、教師等層面展開了深入研討，結合研討情況，今天我代表電子信息學院，以OBE理念在課程建設中的若干思考為主題，給各位領導和老師做總體匯報。我將從以下4個方面進行闡述。
OBE理念是上世紀八十年代由美國學者斯派蒂提出，主要倡導以學生為中心，成果為導向，持續(xù)改進。目前已經(jīng)成為國內(nèi)工程認證教育的核心思想，在學校多個文件中也明確表示下一步將深化OBE理念在人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)的落地。人才培養(yǎng)的關鍵在于課程建設，基于對OBE理念的初步認識，我認為OBE主要聚焦以下4個問題：我們想讓學生取得什么樣的學習成果?我們?yōu)槭裁匆寣W生取得這樣的學習成果?如何有效地幫助學生取得學習成果?如何知道學生已經(jīng)取得了這些學習成果?這4個問題對應到課程建設就是我們的課程目標、崗位能力、課程教學實施以及教學評價。
我們電子信息學院結合課程實施情況，認為當前課程建設還存在以下問題：
主要體現(xiàn)在4個方面。一：教學目標的制定與教學內(nèi)容的選取，存在與企業(yè)崗位能力需求吻合度不高的問題。 二：課堂教學是考察完成度，還是目標達成度的問題。三：教學設計是否圍繞學生和教學目標展開？四：課程評價方式是否凸顯能力考核，是否支撐成果導向？
針對以上問題，我們也在不斷的探索、嘗試，下面我就以《FPGA技術》課程為例介紹基于OBE理念的課程建設改革的一些做法。
首先，在培養(yǎng)目標方面，我們調研了FPGA行業(yè)的發(fā)展需求、企業(yè)所需人才的能力要求，結合學校辦學定位和就業(yè)方向，兼顧國家提倡的“國產(chǎn)替代“和“課程思政等要求，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標。
為了響應國家“讓課堂活起來、讓學生忙起來、讓質量提起來”的金課建設要求，凸顯以學生為中心，成果為導向。我們設計了貫穿課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的“一軸兩翼”立體化教學設計模型。一軸是以不斷更新迭代的教學資源庫為基礎，構建教學支架，通過同步異步融合、網(wǎng)狀結構考核等方式進行實施。兩翼是競賽“提”和校外“拓”。競賽“提”是通過集創(chuàng)杯、藍橋杯等技能競賽將學生學到的理論知識應用到工程實踐。校外“拓”是通過參觀見習、專家講座、橫向項目參與等方式，讓企業(yè)教師走進來，讓學生走出去。
在構建教學內(nèi)容時，我們?yōu)閷W生提供了一種有利于理解知識、向上發(fā)展的“教學支架”。圍繞課程的核心目標，設置了4個能力模塊，確定了5個知識單元，并結合技術的發(fā)展趨勢，拓展了云加速器等內(nèi)容。通過構建這種系統(tǒng)性、層次性、應用性和拓展性較強的教學支架把學生的知識逐步引向深入，最大程度地發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
教學資源庫是課程實施的基礎，在課程建設中我們主要進行了3個方面的資源累積。一是實驗案例庫，F(xiàn)PGA技術是實踐性較強的課程，我們與重慶海云捷迅科技有限公司進行了校企合作，實驗案例庫由雙方合作共建完成，按照不同的能力模塊建設了共計15個實驗案例。
二是課程思政案例庫，結合專業(yè)、行業(yè)特點，挖掘出愛國情懷、工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)、科學精神、責任意識等幾個方面和課程相關的思政元素，建設了共計30個思政案例。
三是在線資源庫，充分利用智學重工平臺，根據(jù)教學內(nèi)容，分解知識點，錄制微課視頻，建立習題庫、試題試卷庫等拓展學生的知識面，提升學生的自主學習能力。
對于課程的考核方式以“持續(xù)改進”和“全過程評價”為導向，分為平時考核、實驗考核、研討考核和理論考核4個部分。其中實驗考核、研討考核又從小組互評、創(chuàng)新積分等5個維度來綜合評價。通過以上方式開展多元化、多維度的評價模式。
最后是對于未來的展望。主要有三個方面：一是在學生持續(xù)發(fā)展尤其是向高層次發(fā)展方面做得還不夠。學校強調以就業(yè)為導向，F(xiàn)PGA技術作為電子信息學院的核心課程，它的達成目標能夠支撐初級FPGA工程師標準，但還不足以支撐進入優(yōu)質企業(yè)的要求，這也是下一步優(yōu)化課程建設各個環(huán)節(jié)的首要目標。
二：在教學實施過程中以學生為中心的細節(jié)做得還不夠。在教學設計時我們雖然有學生中心地位的意識，但很多老師還流于表面，沒有深層次思考學生為中心的落地。
三：課程考核在支撐工程認證OBE達成度方面的要求還需要狠下功夫。
課程建設是一個長期的過程，任重而道遠，我們將繼續(xù)探索，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才，助推學校下一步內(nèi)涵式發(fā)展而不懈努力。
以上就是我的匯報，感謝大家的聆聽！