（大學生素質教育教學服務中心 張乂華）2024年3月20日中午1:00，大學生素質教育中心、職業(yè)能力發(fā)展研究中心組織的教師競賽經驗交流會議在重慶工程學院大學生服務中心314舉行。此次會議旨在張小玲教授和夏冬梅教授分享團隊參加第三屆西浦教學大賽過程中的一些寶貴經驗。

  張小玲教授表示，參加此次大賽是一次難得的學習和提升的機會，這不僅是對自身教學能力的挑戰(zhàn)，更是一次難得的學習與成長機會。在備賽過程中，她深入鉆研各種教學方法，精心設計并呈現(xiàn)更生動、更具吸引力的課程內容，力求將最新的教學理念融入課堂。通過這次大賽，張小玲教授深刻體會到了教學創(chuàng)新的重要性，也認識到了自身在教學中的不足。她將以此次參賽為契機，不斷總結經驗，提升教學水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。參加西浦教學大賽是一次難得的學習與提升的機會。通過與其他優(yōu)秀教師的交流，她不僅汲取了先進的教學方法和理念，也對自己的教學方式將會有更深入的反思和改進。她強調，教學不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生思考能力和創(chuàng)新精神的過程。

  夏冬梅教授在分享會議上表示，在比賽過程中，團隊主要運用了布魯姆教學目標分類法，深入剖析了教學的多維目標和實現(xiàn)路徑。布魯姆教學目標分類法包括認知、情感和動作技能三大領域，這為團隊的教學提供了清晰的目標導向。夏教授首先從認知領域出發(fā)，詳細解讀了知識記憶、理解領會、應用實踐、分析評價等各個層次的目標。她通過具體的案例，展示了如何在教學過程中逐步引導學生深入思考、拓展思維，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。其次，夏教授又轉向情感領域，強調了情感目標在教學中的重要性。她分享了如何通過創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、引導體驗等方式，激發(fā)學生的情感反應，幫助他們形成積極的學習態(tài)度和健康的情感品質。同時，她也指出了價值體系個性化這一目標層次的獨特價值，鼓勵學生形成自己的價值觀和人生觀。最后，夏教授還涉及了動作技能領域的教學講解。她結合具體學科特點，分享了如何通過模擬演練、實踐操作等方式，提高學生的動作技能水平。她強調了技能訓練的連貫性和習慣化，鼓勵學生將所學技能轉化為自身的能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。夏教授希望通過這種循序漸進的方法，可以讓學生更好提升自己的綜合能力，從而提高教師的教學質量。

  通過此次張小玲教授及夏冬梅教授的經驗分享，不僅讓在場的教師深受啟發(fā)，他們紛紛表示將積極運用布魯姆教學目標分類法，優(yōu)化自己的教學設計，提升教學質量，同時，這也為我校的教學改革和創(chuàng)新注入了新的活力，推動了我校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。