2024年5月9日，大學(xué)生素質(zhì)教育中心，職業(yè)能力發(fā)展研究中心組織的第十一次學(xué)術(shù)研討會(huì)在重慶工程學(xué)院大學(xué)生服務(wù)中心313舉行。本次會(huì)議旨在深化對(duì)成果導(dǎo)向教育的理解，探討其教育目的，并推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新與改革。本次學(xué)術(shù)研討會(huì)有盧旭珂、梁甜、楊穎等6名教師對(duì)OBE教育理念下教育的目的這一研討會(huì)主題進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的講解。

討論會(huì)伊始，盧旭珂老師認(rèn)為教育不應(yīng)僅限于專業(yè)課程，而應(yīng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。就業(yè)不是教育的終點(diǎn)，教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為能夠適應(yīng)社會(huì)、具有綜合能力素質(zhì)的人。這包括專業(yè)能力和素養(yǎng)，以及成功所需的其他能力和素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)世界的復(fù)雜性。為此，教育應(yīng)從專業(yè)課程、素質(zhì)教育、社團(tuán)活動(dòng)到校園文化建設(shè)等方面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，以提升學(xué)生能力和素質(zhì)，幫助他們走向成功。

梁甜老師在探討基于OBE教育理念的勞動(dòng)實(shí)踐教育目的時(shí)，指出了當(dāng)前學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，如對(duì)基層勞動(dòng)的不情愿、畢業(yè)后從事專業(yè)工作的比例低、就業(yè)穩(wěn)定性差、缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。她強(qiáng)調(diào)，教育的緊迫任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和態(tài)度，以及實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。勞動(dòng)教育旨在提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)職業(yè)道德意識(shí)、責(zé)任感和自理能力，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯和個(gè)人品格發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

楊穎老師在其PPT中探討了基于OBE教育理念的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程化改進(jìn)研究。她強(qiáng)調(diào)了社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)教育中的重要性，指出了傳統(tǒng)社會(huì)實(shí)踐課程存在的問(wèn)題，如缺乏有效的指導(dǎo)和評(píng)估機(jī)制，以及與學(xué)生專業(yè)知識(shí)脫節(jié)等。通過(guò)引入OBE理念，楊穎提出改進(jìn)策略，旨在明確課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以提升課程的質(zhì)量和效果。研究目的在于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，同時(shí)促進(jìn)大學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)與合作，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐課程的可持續(xù)發(fā)展。

最后，本次討論會(huì)在熱烈的氣氛中圓滿結(jié)束。與會(huì)教師們紛紛表示，通過(guò)這次討論會(huì)，他們不僅收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示，也增強(qiáng)了推進(jìn)教學(xué)改革的信心和決心。