（文/圖 軟件學院 陳浩軍）5月15日，軟件工程系軟件工程方法教研組在7410開展了“《軟件設計與體系結構》教學方法”的經驗交流活動。本次活動由陳浩軍老師主持，教研組全體教師參會。

《軟件設計與體系結構》課程是一門理論性較強的課程，課程中涉及的知識點多、新，且相互關聯(lián)，有的學生存在上理論課的通病，課前預習不足，上課專注度不夠等問題，針對這些問題參會老師各抒己見，發(fā)表了自己的建議和意見。

陳浩軍老師提到在授課過程中光采用對分課堂，翻轉課堂的話，很難兼顧到本門課程中復雜的知識點，老師們在講解知識的時候應盡量突出重點，以抽問的方式進行引導和回顧，多游走在學生間，避免學生上課走神或做課堂無關的事情，促使學生認真學習。

張浩然老師提到現(xiàn)在處于教學周的12周，學生處于學習的疲憊期，激活學生的學習情緒至關重要，特別是純理論課，以學生為中心，采取好的教學方法，控制知識點的容量是授課老師需要把握的重點。

冷亞紅老師也談到《軟件設計與體系結構》作為一門新開的課程，經驗積累會有個過程，新課程除了傳授書本知識外，還需根據(jù)學情補充課本以外的知識，要不斷優(yōu)化上課知識內容，去冗余，留精華，更好的培養(yǎng)出合格的學生。

現(xiàn)場活動氣氛活躍，討論激烈，老師們不僅交流了課堂上遇到的問題，也就理論教學的教學方法，教學經驗，教學注意事項給出了自己寶貴的建議。